"Гармошечка-говорушечка" конспект нод 2 младшая группа октябрь 2019г.

Цель занятия: Познакомить детей с русским народным инструментом – гармошкой, развивать творческую фантазию, желание импровизировать.

Задачи: - познакомить детей с техникой «коллаж», приклеить полоску бумаги в гармошку на лист;

- активизировать словарь детей, обогатить его словами, обозначающими эмоциональные состояния (весело, звонко, задорно, печально);

- воспитывать эмоциональную отзывчивость, самостоятельность, уважение к национальным традициям русского народа;

- развивать творческую фантазию, желание импровизировать.

Материалы и оборудование: иллюстрации гармони, ноутбук, мелодии с записями гармошки, платочки, мультимедийная доска. Шаблон с изображением гармониста, фломастеры, цветная полоска бумаги в гармошку, клей, салфетки.

Ход НОД

Музыкальный руководитель: Здравствуйте, ребята. Приглашаю вас на необычное занятие. (играет в записи саратовская гармошка).

Музыкальный руководитель: Вы узнали, какой инструмент играет?

Дети: Гармошка.

Музыкальный руководитель: Правильно. Но гармошка эта не простая, а знаменитая на всю Россию Саратовская гармоника или как говорят Саратовская гармошка. Главное её отличие – колокольчики, они придают гармошке необычный тембр звучания, который и прославил её на всю Россию. Сегодня мы будем слушать гармонь, говорить о ней, а в конце занятия вы смастерите гармошку.

Музыкальный руководитель показывает детям гармонь.

-А вот и наша гармошка.

По бокам коробочки

Костяные кнопочки.

Растянул её меха-

Стал похож на жениха.

-А как называют музыканта, который играет на гармошке?

Дети. Гармонист.

Музыкальный руководитель: Гармонист – молодой парень, садится около дома, берет в руки гармонь и играет… (иллюстрация картины)

Полилась задушевная протяжная песня. А играть на гармони непросто – нужно растягивать меха в разные стороны и одновременно нажимать кнопки-клавиши. Да еще трудность состоит в том, что гармонист не видит этих кнопок, он играет на ощупь. А видит он все, что его окружает – природу, людей, которые пришли его послушать. Исполняет он разные песни: протяжные и печальные, веселые и плясовые.

Эй, Ванюша, на гармошке

Заиграй скорее.

Под нее нам петь

Будет веселее.

Музыкальный руководитель: Представьте, ребята, что вы гармонисты. Поиграем? Поиграйте на воображаемых гармошках (пальчиковая гимнастика)

Вот как пальчики шагают

И на кнопочках играют,

Раздвигаются меха-

Веселись моя душа!

 Нажимает гармонист на кнопки, и начинает гармошка разговаривать- то грустно, то весело, то – задорно. А теперь давайте послушаем, как звучит гармошка. И под её звуки потанцуем и узнаем, какое настроение было у гармониста (детям раздают платочки, они импровизируют под музыку).

Музыкальный руководитель: Какая музыка была?

Дети. Весёлая, задорная.

Музыкальный руководитель. А сейчас я приглашаю вас в мастерскую. Посмотрите! (показывает гармонистов) а вы хотите себе таких друзей? А чего не хватает нашим гармонистам? Гармошки. Ребята, посмотрите, как нужно приклеивать гармошку и нужно нарисовать кнопочки фломастером. Порядок работы: смазать клеем поле под гармошку на шаблоне и приклеить гармошку из бумаги. На боковых планках фломастером нарисовать кнопочки.

(музыкальный фон – игра на инструменте - гармошки)

Музыкальный руководитель: Ребята! Какие вы молодцы! Теперь у вас тоже есть друзья гармонисты. Я вижу, как вы старались, потому что вы – дружные ребята. Правда, ребята? Давайте споем песню.

Песня «Осень».

Итог занятия:

-С каким музыкальным инструментом вы познакомились? (гармошка)

- Чем Саратовская гармошка отличается от других гармоней (разновидность гармони, имеющей колокольчики.)

-Какой это инструмент? (русский народный)

-Как называют людей, которые играют на гармони? (гармонистами)

Рассматривание и оценивание детских работ.